代县东关小学邀请市教研室专家郭建斌指导数学教学纪实

深耕课堂研无止境 专家引领共促成长

——代县东关小学邀请市教研室专家郭建斌指导数学教学纪实

春山可望，教研不辍；专家领航，聚力成长。为深化小学数学课堂教学改革，精准把脉教学痛点，全面提升教师专业素养与课堂教学实效，3月16—3月20日，代县东关小学邀请市教研室专家、中小学高级教师郭建斌开展了为期一周的数学专题教学指导活动。本次活动以“深入听课、精准评课、专题研讨、互动交流”为核心形式，为我校数学教师送上了一场兼具理论深度与实践温度的专业成长盛宴，为我校小学数学教学高质量发展注入新活力。

深入课堂 精准把脉，捕捉教学真模样

一周以来，郭建斌老师沉下课堂、俯身倾听，走进各年级数学课堂，沉浸式观摩了15节数学课。课堂上，郭建斌老师凝神细听、提笔记录，全程关注教师的教学设计、课堂驾驭、互动引导，更聚焦学生的课堂参与、思维碰撞与知识吸收。从低年级趣味计算的灵动课堂，到高年级解决问题策略的探究现场；从概念课的层层递进、扎实建构，到练习课的查漏补缺、巩固提升，郭建斌老师不放过每一个教学细节，精准捕捉课堂中的亮点与可优化之处，全方位、多角度掌握教学的真实情况。

精准评课 靶向指导，破解教学真困惑

每天下午的研讨活动中，郭建斌老师与授课教师、数学组全体教师开展评课交流，一场场精准务实、干货满满的点评，让在场教师茅塞顿开。他充分肯定了我校数学教师扎实的教学基本功、严谨的课堂组织能力，以及课堂上展现出的创新思路和学生良好的学习习惯；同时，结合每节课的特点，围绕教学目标精准定位、重难点有效突破、课堂提问优化设计、学生思维深度引导、教学环节科学衔接等方面，直击痛点、靶向发力，提出了具体、可操作、接地气的改进建议。

郭建斌老师紧扣新课标要求，结合自身丰富的教研经验，引导教师们跳出传统教学思维，聚焦数学核心素养落地，注重知识形成的全过程，让数学课堂更具逻辑性、探究性和趣味性，既为授课教师指明了改进方向，也让参与评课的全体教师在交流中反思、在点拨中提升。

郎建英老师以 “化繁为简” 思路引导学生探究鸡兔同笼问题，通过假设法层层拆解，让学生直观理解解题逻辑，有效提升数学思维。

任世君老师带领学生通过观察、触摸、小组合作，引导学生认识长方体的面、棱、顶点，直观感知特征，培养空间观念，课堂扎实有效。

课堂上，郎松竹老师带领学生动手制作、自主设计，在趣味实践中认识时间、规划作息，既学会认时，又培养了珍惜时间的好习惯。

在秦凤娇的《归一问题》课堂上，教师结合生活实例，引导学生先求单一量、再算总量，思路清晰，有效培养学生逻辑推理与解决问题的能力。

冯晓燕老师《圆柱的认识》的课堂上，通过观察、操作、小组讨论，引导学生认识圆柱的底面、侧面和高，感知其特征，有效培养了学生的空间观念与探究能力。

王爱林老师以 “破十法”“想加算减” 为核心，通过快速口算、动手操作，引导学生掌握十几减 8 的计算方法，课堂互动热烈，有效提升计算能力。

胡美燕老师通过摆小棒、圈图形等操作，引导学生认识余数，理解 “余数小于除数” 的规律，在动手实践中掌握有余数除法的算理，课堂探究氛围浓厚。

纪俊英老师以 “想加算减”“破十法” 为核心，通过互动探究引导学生掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，课堂氛围活跃，有效提升学生计算能力。

乔晓敏老师在课堂上引导学生找出 1——20各数的因数，通过分类探究认识质数与合数，在自主思考中理解概念，有效培养学生的数感与分类思想。

深度研讨 凝聚共识，共探教学真路径

除了听评课，郭建斌老师还与我校全体数学教师开展专题研讨沙龙，围绕“新课标下小学数学课堂如何提质增效”“低年级数学课堂习惯培养的有效策略”“数学思维训练与解题教学深度融合”等教学热点、难点问题，展开了热烈而深入的交流探讨。

研讨现场，老师们敞开心扉、各抒己见，结合自身教学实践中的困惑积极提问、分享心得。郭建斌老师耐心倾听、逐一解惑，结合典型课例、前沿教育理念与自身深耕教研的实践经验，用通俗的语言、鲜活的案例，既解答了老师们的当下困惑，也传递了先进的教学理念，让在场教师在思想的碰撞中凝聚教学共识，在深度交流中明晰教学路径。

满载收获 砥砺前行，书写教学新篇章

一周的指导时光虽短，但收获满满、意义深远。在郭建斌专家的专业引领下，我校全体数学教师可谓“满载而归”，此次活动不仅有效破解了日常教学中的诸多困惑，更更新了教育教学理念，拓宽了教学视野，明晰了今后的努力方向。

老师们深刻认识到，数学教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪、素养的培育；唯有立足学生核心素养，深耕课堂、潜心探究，才能让学生在自主探究中理解知识，在主动思考中提升能力，真正让课堂回归教育本质，让学习真实发生。

此次活动，为我校小学数学教学注入了强劲动能。我校将以此次活动为契机，认真梳理、消化吸收专家的指导建议，持续深耕课堂、潜心教研，不断锤炼教师专业能力，努力打造高效、优质、鲜活、有温度的数学课堂，奋力推动我校教育教学质量再上新台阶，助力每一位学生在数学学习中收获成长、绽放光彩。